miércoles, 15 de marzo de 2017

La importancia de escuchar bien para aprender

Una de las principales preocupaciones de la padres es cómo será el rendimiento académico de los chicos dentro de las aulas.


Los primeros dos años de vida constituyen la fase de desarrollo más importante en la audición de un niño. La capacidad del cerebro para desarrollar y comprender el lenguaje va disminuyendo gradualmente en el niño con pérdida auditiva que no recibe ningún tratamiento. Esto significa que cada vez será más difícil aprender a hablar después de este período. Detectar a tiempo los problemas resulta crucial para asegurar que desarrolle el lenguaje correctamente y se adapte al ritmo de enseñanza con mayor facilidad".

Según los especialistas, aproximadamente de 1 a 3 niños, por cada 1000 nacimientos, tienen algún tipo de pérdida auditiva. Para detectar dificultades auditivas en la primera edad existen chequeos audiológicos, como las otoemisiones acústicas, que forman parte de los exámenes neonatales. En algunos casos, estos estudios van acompañados de otros complementarios, como potenciales evocados auditivos y audiometrías, dependiendo de la edad.

Los profesionales de la salud recomiendan realizar controles durante el verano, para evitar futuros problemas durante el ciclo lectivo o, en caso de no ser posible, hacer el chequeo antes del comienzo de las clases. En ese sentido, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda llevar al niño al médico si presenta dolores en los oídos, supuración, pérdida de la audición, si tiene problemas para aprender a hablar o bien no entiende cuando otra persona le habla.


Cómo descubrir trastornos auditivos en las aulas


  • El alumno no responde cuando se lo llama o se le pide algo
  • Tiene problemas para distinguir de dónde viene el sonido
  • Requiere que se le repitan las consignas frecuentemente
  • No cumple órdenes o malinterpreta las instrucciones
  • En la producción oral o escrita, modifica frecuentemente alguna letra o palabra
  • Al dar una orden, observa que habitualmente actúa imitando a sus compañeros
  • Pregunta ¿Qué?" con frecuencia.
  • Nota diferencia en la comprensión de consignas en los diferentes entornos (silencioso o ruidoso)

Consejos para trabajar en clase


  • Generar un ambiente áulico sin ruido externo.
  • Sentar al alumno lo más cerca posible al escritorio del docente.
  • Mantener un lugar fijo para hablar en el aula, en lo posible de frente.
  • Chequear la comprensión de consignas con preguntas.
  • Si fuese necesario apoyar la consigna con material gráfico y/o escrito.
  • Informar a los padres sobre cambios que se presenten en la comprensión o percepción auditiva del alumno en el aula, recreos, actividades especiales.
  • En caso el que alumno esté equipado con un dispositivo auditivo, es importante conocer las características del mismo, los alcances y las expectativas a nivel lenguaje y comprensión.


 En algunos casos, a veces, es necesario un apoyo y/o asesoramiento especial para docentes desde los profesionales de la audición que trabajan con el niño.

Afortunadamente existen múltiples soluciones que pueden ayudar a niños con hipoacusia, dependiendo del tipo y grado de la pérdida auditiva: audífonos, implantes cocleares, implantes de estimulación eléctrica acústica, implantes de oído medio e implantes de conducción ósea.

Detectar una pérdida auditiva lo más pronto posible y encontrar el tratamiento adecuado, es clave para asegurar las mejores posibilidades de desarrollo audio-lingüístico, y con ello, la confianza en sí mismo.

[Fuente: www.infobae.com] 

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lunes, 13 de marzo de 2017

¿Por qué tengo problemas de audición?

Los primeros signos de pérdida auditiva pueden ser sutiles. ¿Puede oír a la gente pero no siempre entiende lo que dicen? Este es un síntoma común de pérdida auditiva. ¿Por qué? En el 90% de los casos, la pérdida auditiva se produce cuando las delicadas células ciliadas del oído interno están dañadas o no funcionan correctamente. Esto significa que el cerebro no recibe todos los sonidos y las frecuencias que necesita para entender el habla.

Por lo general, esto afecta a los sonidos de alta frecuencia. Los sonidos de las consonantes como F, S, y TH se vuelven difíciles de oír y las voces de las mujeres y los niños suenan más suaves y confusas. Imagínese que elimina las teclas agudas de un piano y pide a alguien que toque una melodía conocida. Incluso si sólo faltan seis o siete teclas, la melodía resultará difícil de reconocer. Las personas con pérdida de audición experimentan a diario una variación similar de la banda sonora de sus vidas.

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martes, 7 de marzo de 2017

¿OYE PERO NO ENTIENDE? Detéctelo a tiempo

Claves para detectar la pérdida auditiva 




DECÁLOGO PARA DETECTARLO A TIEMPO
 
 1. Lo primero que suelen notar es que "oyen, pero no entienden" debido a que no se suelen perder todos los sonidos a la vez. Se pierden, típicamente, los sonidos agudos, con lo cual, oyen los fonemas graves de las palabras (por ejemplo la vocal 'a') pero no oye los fonemas agudos, como la consonante 's' y otras consonantes, que además de ser agudas necesitan muy poca intensidad para su emisión.

2. La situación de no entender la conversación empeora en ambientes de ruido y cuando hablan varios interlocutores a la vez.

3. La aparición de zumbidos en los oídos conocido como Tinnitus, pueden ser molestos, interfieren y dificultan aún más la audición.

4. No entienden la TV o  o radio y suben el volumen. Las conversaciones telefónicas, las suelen entender bien al principio, porque se lo acercan a la oreja. Lo que no escuchan es cuando suena el teléfono, sobre todo si lo tienen guardado. Lo mismo sucede con el timbre de la puerta.

5. No entienden cuando le hablan en voz baja y a menudo hacen repetir las cosas varias veces.
Necesitan que se les hable más despacio para entender debido al alargamiento en el proceso temporal.

6. Tienen más dificultad en situaciones en las que hay un poco más de nivel de ruido
(la campana de la cocina, el ruido de los electrodomésticos, la televisión, la calle, reuniones, en el coche, en restaurantes) y, ante la duda y la inseguridad de saber lo que han dicho los demás, no participan en la conversación.

7. Este último punto conlleva a que no participen en reuniones familiares o de grupo. No siguen una tertulia, ni una conferencia, con lo cual dejan de hacer esas actividades.

8. De habitación a habitación, o a distancia, no responden. Si les hablan por la espalda tampoco.

9. Están más despistados y cometen errores, se sienten inseguros y pierden el interés.

10. Si el problema avanza, ya no entienden la televisión ni la radio. El problema de comunicación es más grave y ya repercute en la convivencia, habiendo incluso malentendidos y discrepancias. Todo ello genera depresión, tristeza y aislamiento social.

[Fuente: infosalus.com]

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lunes, 6 de marzo de 2017

¿Cómo nos afecta el ruido?


El ruido en nuestras ciudades se está convirtiendo en la agresión ambiental más inquietante. Cada año se pierden en Europa 1,6 millones de años de vida saludable a causa del ruido ambiental. El tráfico terrestre, la aviación y distintas formas de ocio poco respetuosas son las principales causas. El ruido puede provocar efectos auditivos nefastos, como pérdida de la audición, pero también numerosos efectos extrauditivos: trastornos profundos del sueño, efectos del sistema cardiocirculatorio, interferencias en al comunicación oral, reducción del rendimiento, estrés e, incluso, incremento de la mortalidad.

Los efectos del ruido sobre la salud


Hay evidencia científica de la asociación entre la exposición al ruido, por ejemplo del tránsito, y enfermedades cardiovasculares, como la hipertensión y el infarto de miocardio. De hecho, el ruido nocturno está más asociado a alteraciones cardiovasculares que el diurno. El ruido no solo puede impedirnos conciliar el sueño, o despertarnos, sino que de forma más sutil es capaz de afectar profundamente la “arquitectura” del sueño, alterando sus ciclos, etapas y profundidad. La OMS marca unos exigentes niveles de ruido durante el sueño menores de 30 dBA equivalentes en 8 horas. Los epidemiólogos estiman que cada año se pierden en la UE entre 0,5 y 1 millón de años de vida saludable por discapacidad por los efectos del ruido sobre el sueño.

Igualmente, el ruido es un factor de estrés ambiental. Puede producir reacciones de estrés agudo y de estrés crónico, que mediadas por hormonas como la adrenalina y el cortisol producen efectos psicológicos y en los sistemas cardiovascular, endocrino e inmune. El estrés, es un mecanismo para hacer frente a las amenazas y son la adrenalina y el cortisol, las principales hormonas que intervienen en él. El estrés generado por el ruido nos puede enfermar: el estrés crónico debido a la exposición al ruido puede deprimir la inmunidad frente a las infecciones y aumentar la susceptibilidad a las infecciones por virus.

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jueves, 2 de marzo de 2017

¿Cuál es la diferencia entre un otorrinolaringólogo y un audioprotesista?



Si sospecha que tiene pérdida auditiva, hacerse un examen de audición es una gran idea. Los otorrinolaringólogos y audioprotesistas pueden realizar evaluaciones audiométricas y ofrecerle la ayuda adecuada.

El audioprotesista 

Tiene una licencia para realizar las pruebas de pérdida auditiva y ajustar los audífonos.

El otorrinolaringólogo

Es un médico especializado en las enfermedades del oído, la nariz y la garganta. 


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lunes, 13 de febrero de 2017

Síntomas de la Pérdida de Audición

No importa que seamos aún jóvenes: la pérdida de audición debe vigilarse desde edades tempranas.



La mayoría de los casos de pérdida de audición se desarrollan de forma gradual, por eso los síntomas suelen ser difíciles de reconocer. El primer paso en el tratamiento de la alteración de la audición es darse cuenta de que existe un problema. Y suele llevar algún tiempo aceptar que se sufre una pérdida de audición.

Si experimentas alguno de los siguientes síntomas, deberías ponerte en contacto con tu médico de familia o un médico profesional en audiología y realizarse una prueba.


  • Parece como si las personas estuvieran hablando entre dientes
  • Dificultades para oír la televisión o le dicen que la televisión tiene un volumen demasiado alto
  • Dificultades para oír a alguien cuando le llama desde detrás o desde otra habitación
  • Dificultades para comunicarse en un grupo pequeño de personas, por ejemplo, en reuniones
  • Dificultades de comunicación en ambientes ruidosos, por ejemplo en un coche, un autobús o una fiesta
  • Una necesidad frecuente de pedir a las personas que repitan
  • Ya no oye el tictac del reloj, el agua corriendo o los pájaros cantando
  • Dificultades para oír el timbre de la puerta o el teléfono
  • Su familia, compañeros y amigos dicen que puede estar sufriendo una pérdida de audición
  • Tiene que leer los labios de las personas que le hablan
  • Siente que debe concentrarse realmente para oír a alguien hablar o susurrar


Una persona con pérdida de audición, puede sentir que su vida social también está sufriendo debido a las dificultades para escuchar  y entablar comunicación. También puede verse tentado a evitar las reuniones sociales y otras situaciones en las que corre el riesgo de malinterpretar algo o no oír los que otros dicen.


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viernes, 3 de febrero de 2017

¿Cómo hablar a alguien que tiene audífonos?



• El audífono no es un nuevo oído

Puede ser un poco obvio, pero siempre es bueno fortalecer este mensaje. Aunque compremos el audífono más caro y sofisticado, nunca reemplazará a la audición sana natural. El audífono es una prótesis y el nombre lo dice todo “Prótesis” no es un oído biónico.

• Se mira a la boca cuando se habla

Háblele cerca, de frente, a su altura y con el rostro iluminado.


• Hable con claridad y en intensidad normal

¡Por favor no grite! Esto sólo dificulta el entendimiento porque se distorsionan las palabras. No hables ni demasiado rápido, ni demasiado lento – únicamente habla a un ritmo normal. El secreto es hablar con pausas para dar tiempo a la otra persona a procesa la información.


• No repita la frase si el usuario del audífono no lo ha entendido

Reformular la frase, es decir, hablar de otra manera. Será más fácil para él entenderlo ya que tomará algunas señales de la primera frase y añadir la segunda frase reformulada.


• Escape del ruido

Siempre trate de hablar en un lugar tranquilo. Apague la radio, la televisión, todo lo que está compitiendo con su sonido. Cuando usted va a un restaurante o una fiesta, trate de mantenerse alejado de la zona de sonido, cocina y bar porque estos ruidos pueden molestar. Después de todo la tecnología del audífono y el reductor de ruidos pueden no estar bien configurados.


• Pregunte al usuario si tiene un lado preferido para hablar con usted

A menudo, el que tiene el audífono tiene un oído con el que escucha mejor y la persona que habla prefiere permanecer de esa manera.


• No cambie de repente el sujeto

Si necesita cambiar de tema, tome un descanso y el uso de una especie de introducción … “Cambiando de tema, blablabla …”. Esto se asegurará de que nadie está perdido …


• Los audífonos tienen una “vida útil”, por lo que se recomienda cambiarlos cuando se lo indique el audiólogo.



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